Contoh-contoh Soal UJIAN NASIONAL

Kurang lebih 3 bulan lagi, tepatnya mulai tanggal 16 April 2012 s/d 19 April 2012 ( jika tidak ada perubahan ) , kembali akan digelar UJIAN NASIONAL untuk SMA dan MA. 

Sudah siapkah Anda yang duduk di bangku XII menghadapinya ?

Sebagaimana tahun kemarin, nampaknya UN tahun 2012 tetap menggunakan sistem 5 paket soal. Ini kalau tidak ada perubahan.

Untuk persiapan menjelang UN tentu para siswa kelas XII harus memperbanyak latihan mengerjakan soal-soal UN. Pada postingan kali ini , saya berikan beberapa contoh soal Ujian Nasional yang saya kutip / saya salinkan dari soal-soal UN tahun-tahun yang lalu. Kali ini saya hanya memberikan contoh untuk SKL 9 dengan indikator menjelaskan teori asal usul kehidupan dan pembuktiannya. Untuk mendapatkan contoh soal ini, silahkan download di sini. atau download di laman SOAL2 UN  dari pelajaranbiologi-sma1.blogspot.com

Contoh Soal UN Biologi SMA 2011 ( sesuai dg SKL dan Indikator )

Ujian Nasional SMA tahun 2011 sudah di ambang pintu. Jika tidak ada aral melintang "hajatan besar" Kemendiknas RI ini akan digelar mulai tanggal 18 April 2011 hingga 21 April 2011 untuk tingkat SMA dan MA.

Sudah siapkah anda ?

Berikut ini adalah beberapa contoh soal Ujian NAsional SMA untuk matapelajaran Biologi. Soal-soal ini sengaja saya pilihkan yang sesuai dengan kisi-kisi yang terdapat dalam SKL ( Standar Kompetensi Lulusan ) SMA tahun 2011.

1.     Kelompok tumbuhan yang menunjukkan adanya keanekaragaman hayati pada tingkat gen,

adalah ……..

a.     Jambu, mangga dan nanas

b.     Terong, tomat dan kentang

c.     Kelapa, tomat dan terong

d.     Mangga gadung, mangga manalagi dan mangga golek

e.     Kelapa, pinang, dan aren

2.     Penulisan nama ilmiah untuk Jati sesuai dengan system binomial nomenclature adalah …..

a.       Tectona Grandis

b.       Tectona grandis

c.       Tectona grandis

d.       Tectona grandis

e.       Tectona Grandis

3.     Pernyataan berikut ini yang bukan merupakan  peranan sumber daya alam hayati tumbuhan bagi kehidupan ,adalah ….

a.       Sumber bahan pangan

b.       Sumber protein nabati

c.       Sumber protein hewani

d.       Bahan bangunan dan bahan baku industry

e.       Berperan dalam daur biogeokimia

Contoh lengkapnya bisa anda downloads dengan mengklik link disini  ( gratis ).

Standar Kompetensi Lulusan SMA tahun 2011

Ujian Nasional ( UN ) tahun 2011 sudah di ambang pintu. Tentu., anda yang duduk di kelas XII SMA sudah mempersiapkan diri untuk menghadapi "agenda" yang sangat menentukan tersebut. 
Berikut ini adalah Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) dan Indikator untuk mapel Biologi SMA tahun 2011.


Standar Kompetensi Lulusan  1. 
Menjelaskan konsep-konsep keanekaragaman hayati, prinsip-prinsip klasifikasi, dan peranan serta manfaat sumber daya alam bagi kehidupan.
Indikator :

1.  mendiskripsikan jenis-jenis keanekaragaman hayati ( tingkat gen, sel, jenis dan ekosistem )
2. Mendeskripsikan klasifikasi organisme
3. mendeskripsikan peranan sumber daya alam ( hewan dan tumbuhan ) bagi kehidupan

Standar Kompetensi Lulusan  2. 
Menjelaskan ciri-ciri virus, kingdom protista, monera dan fungi  serta perananya bagi kehidupan
Indikator :

1.  mengidentifikasi virus atau monera
2. Mendeskripsikan peran monera dan fungi bagi kehidupan

Standar Kompetensi Lulusan  3. 
Menjelaskan ciri-ciri plantae dan animalia serta peranannya serta peranannya bagi kehidupan
Indikator :

1. Mengidentifikasi daur hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku
2. Mendeskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan berbiji
3. mendeskripsikan daur hidup invertebrata
4. Mengidentifikasi ciri-ciri hewan vertebrata

Standar Kompetensi Lulusan  4. 
Menjelaskan hubungan antara komponen ekosistem, aliran energi dan daur biogeokimia serta mengkaitkannya dengan keseimbangan lingkungan dan pelestariannya.
Indikator :

1. Mendiskripsikan komponen ekosistem dan perannya bagi kehidupan di sekitarnya
2. Mendeskripsikan proses yang terjadi pada daur biogeokimia
3. Mendeskripsikan konsep keseimbangan lingkungan dan pelestariannya.

Standar Kompetensi Lulusan  5. Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengkaitkannya dengan struktur jaringan dan fungsi pada sistem organ tumbuhan, hewan dan manusia
Indikator :

1. Mendiskripsikan struktur sel dan proses yang terjadi pada sel tersebut
2. Mengidentifikasi organel sel tumbuhan / hewan beserta fungsinya
3. Mengidentifikasi organ pada tumbuhan beserta fungsi nya

Standar Kompetensi Lulusan  6.  Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ pada hewan dan manusia serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi

Indikator :

1. Mendeskripsikan sistem gerak otot dan tulang pada manusia
   
2. Mendeskripsikan sistem peredaran darah manusia serta gangguannya
   
3. Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia serta gangguannya 
4. Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia serta gangguannya
5. Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia serta gangguannya
6. Mendeskripsikan sistem regulasi pada manusia dan identifikasi gangguannya
7. Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusia dan identifikasi gangguannya

Standar Kompetensi Lulusan  7.  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi pada tumbuhan.

Indikator :

1. Menentukan faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
   

Standar Kompetensi Lulusan  8.  Menjelaskan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan kemosintesis , mengkaitkan proses tersebut dengan metabolisme, lemak dan protein , dan memahami teknologi yang berkaitan dengan metabolisme.

Indikator :

1. Mendiskripsikan jenis-jenis enzim, cara kerja , dan fungsinya dalam metabolisme tubuh
   
2. Mengidentifikasi proses respirasi sel ( proses katabolisme karbohidrat dan pembentukan energi )
   
3. Mendeskripsikan peristiwa fotosintesis pada tumbuhan beserta tahap-tahapannya
4. Mendeskripsikan proses respirasi an aerob beserta contohnya

Standar Kompetensi Lulusan  9.  Menjelaskan konsep dasar hereditas, reproduksi sel dan mutasi

Indikator :

1. Mendiskripsikan susunan nukleotida ( DNA, RNA dan kromosom ) yang merupakan konsep dasar hereditas
   
2. Menjabarkan tahapan sintesis protein
   
3. Menjelaskan tahap-tahap pembelahan mitosis dan meiosis pada tumbuhan dan hewan
4. mendeskripsikan hasil persilangan monohibrida dan dihibrida
5. Mendeskripsikan hasil persilangan pada penyimpangan semu hukum mendel
6. Menginterpretasi pola hereditas pada manusia
7. Mendeskripsikan peristiwa mutasi beserta contoh-contohnya

Standar Kompetensi Lulusan  10.  Menjelaskan prinsip teori evolusi dan implikasinya pada perkembangan sains

Indikator :

1. Mendiskripsikan teori asal-usul kehidupan dan pembuktiannya
   
2. Mengidentifikasi fakta-fakta yang mendukung teori evolusi
   
3. Menjabarkan fenomena evolusi dan hubungannya dengan keseimbangan populasi

Standar Kompetensi Lulusan  11.  Menjelaskan prinsip , peran dan implikasi bioteknologi pada masyarakat dan lingkungan

Indikator :

1. Mengidentifikasi contoh bioteknologi konvensional dan modern
   
2. Menjelaskan peran bioteknologi
   
3. Menjelaskan dampak bioteknologi bagi masyarakat dan lingkungan

ANGKA KELULUSAN TINGGI=MUTU SEKOLAH TINGGI ?

Alhamdulillah, usai sudah salah satu 'hajatan nasional' Departemen Pendidikan Nasional RI dengan 'gong besar' diumumkannya hasil ujian nasional tingkat SMA/MA atau yg sederajat pada tanggal 26 April 2010 senin besok.

Terlepas dari prokon ( ada yg mendukung ,ada yg menolak ), tujuan pagelaran UN adalah baik. Dan dikatakan oleh para pejabat dan beberapa pakar pendidikan, bahwa UN punya manfaat untuk memetakan kualitas suatu sekolah yg melaksanakan proses pendidikan dan pengajaran kepada anak bangsa. Dan harapan Pemerintah dan juga kita semua bangsa Indonesia adalah bahwa hasil ujian nasional suatu sekolah akan menunjukkan kualitas pendidikan dan pengajaran di sekolah tsb. Hasil ujian nasional di suatu kabupaten/kota akan menunjukkan kualitas pendidikan di kabupaten/kota tsb. Hasil ujian nasional di suatu propinsi menunjukkan kualitas pendidikan di propinsi tsb. Dan, pada akhirnya hasil ujian nasional secara keseluruhan menunjukkan kualitas pendidikan nasional di Republik ini.
Atau kalo boleh saya ringkas mjd: hasil UN = kualitas pendidikan. Mungkin dalam hati dan pikiran kebanyakan kita yg menaruh perhatian thd dunia pendidikan, bertanya : apakah tingkat kelulusan berbanding lurus dg kualitas pendidikan ?
Jawabannya bisa ya bisa juga tidak.

Jawaban bisa ya, jika UN dilaksanakan dengan / secara jujur oleh semua yg terlibat dalam kegiatan tsb. Mulai dari siswa peserta yg mengerjakan soal-soal UN, panitia pelaksana di setiap satuan pendidikan hingga panitia pelaksana tingkat nasional. Nah, jika hal itu benar terjadi maka bolehlah kita mengatakan hasil un=kualitas pendidikan.
Dan jika yang terjadi sebaliknya ? Maka jawabannya adalah tidak.
Benar atau salah, itulah yang ada dalam pikiran saya.